湖北孝感  周斌　　

2012年初中毕业班第二次联考在第一轮复习结束或即将结束的时候进行（比2011年的第二次联考提前了10天），这是对第一轮复习效果的有效检测。由于我校情况较为特殊，缺乏地理专职教师，因此，七、八年级地理课程基本没上，导致地理学科的教学任务全压在九年级，我校九年级地理教学忙于赶进度，跑课程。至联考时，才刚刚结束八年级下册课程，还没来得及进入正式复习，所以本次联考成绩不理想。下面就我校这次联考中的地理学科情况简要分析一下：　　

一、试题评价　　

（一）试题的结构　　

从整体来看，地理学科试题在试卷结构、考核能力结构及试题设置的难度结构等方面较为成功，起到了检查、评价前段学习效果、后段复习备考的导向作用。　　

从知识分布看，比例协调，人文地理、自然地理和地图、世界地理、中国地理、乡土地理、区位分析、资源和能源、人口与环境等主干知识都有涉及。自然地理与人文地理各占一定比重，区域地理渗透其中。重点考查了气候、自然灾害、区域地理及重要地理事物（河流、山脉）地理意义等内容。　　

从难度上看，学生的考试结果说明了试卷总体难度中等偏难，区分度好，有一定的诊断性。无怪题、偏题现象。　　

从考查能力看，各项能力测试分数分布比较均衡，层次比较分明。　　

（二）试题的特点　　

1．重视基础。从考点内容来看，主要关注了自然地理、人文地理和区域地理的主干知识。考查内容，知识覆盖面广，重点突出；自然地理与人文地理各占一定比重，区域地理渗透其中；考查知识均为本学科主干知识。　　

2．注重考查学生图表的阅读能力。本套试卷设计了气候资料统计图、部分地区示意图、经纬网图、南北美洲气候类型分布、数据统计表、等高线图等多种式样的图表，15个选择题，共有9幅图（表）。这样多方位考查了学生的读图能力、空间想象能力和利用图表的分析判断能力。这对培养学生的空间联系，图像信息的获取、分析、综合以及处理等多种学习能力发挥了较好的引领作用。　　

3.试题的不足：整体上看，关注热点地区不够，出彩不多；原创性少，7题---10题几乎均为孝感资料或应城四套模拟试题上的原题；部分题目考查内容有重复，如：1、2、7、8题同属于“世界的气候”这一章知识，这样减弱了试题知识考查的覆盖面。 　　

二、学生答题情况分析　　

（一）学生得分统计　　

1．分数段统计　　

2. 各题得分统计（57人）　　

(二)答题得失分析　　

第1题：考查“气温年较差”，是一道基础题。但不少学生未能正确理解气温年较差的概念，即：一年内的最高月平均气温与最冷月平均气温的差叫做气温年较差。没有认真观察和读出相应的数据，结果误判丢分。　　

第2题：考查“气候类型的判定”，学生基本掌握其相关知识，得分情况比第1题稍好。　　

第3题：考查孝感乡土地理，涉及“影响气候的因素”的知识。影响因素很多，但学生未能把握其主要因素，结果丢分的不少。　　

第4、5题：这是一道综合运用题，重点考查了“中国的自然资源”中的“水能资源的分布”知识。我国谁能资源主要分布在西南和西藏地区，长江水系最丰富，其次是雅鲁江水系。另外黄河河珠江水系水能也多。这些河流的上游河段，流经我国地势变化大的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段水能很丰富。只要掌握了我国地势特征和上面相关知识，应该不会误判失分，可惜第4题丢分不少。　　

第6题：经纬网的应用，涉及气候知识，有一定的综合性。得分不够理想。　　

7、8题：“认识大洲”，重点考查“南、北美洲的地形与气候”。综合性较强。从图可知“地形对气候的影响显著”，由于学生缺乏比较分析的能力，对南、北美洲的了解和掌握不够，导致答题效果不佳。　　

9、10题：考查“世界的居民”，将人口、人口的出生率和人口的区域分布、人口问题等结合起来考查。9题是《中考指导》91页上面的原题，10题略微变化。然而第9题失分者居多。　　

11题：考查“中国的地形特征”，重点考查了具有意义的山脉。学习时一定要把知识落实到地图上，多读多练，熟记于心。得分情况一般。　　

12、13题：“沿海万里行”重点考“北京市的城市职能”兼及“省级行政区的简称”知识。不难，因此，得分率较高。　　

14、15题：等高线地形图的综合运用,涉及“经纬线的意义”。不少学生看图不仔细，未能结合经纬知识，对山脉走向做出正确判断。15题得分情况良好。　　

三、今后措施　　　　

1、依据《考试说明》，回归教材 。“考试说明”是中考命题的依据，也是备考的准则。在复习冲刺阶段要以“考试说明”作导航，梳理重点、难点知识，让学生熟悉考点，掌握每个考点所包括的内容、要点以及层次，切实做到准确、系统、深刻，依据教材、梳理考点，在梳理过程中着重解决那些记得不准、理解不深、似是而非的问题。结合二轮复习，做好以下几点：　　

（1）牢记书本知识 。在最后复习阶段，强调书本知识要记准确，特别是经纬线、经纬网、等高线、等温线、地球自转、地球公转、气温、气侯、降水量、气温年较差、相对高度，气候类型特点与成因、洋流、自然灾害、自然资源、褶皱、断层、板块学说、山脉、河流、影响农业生产的区位因素和农业生产的地域类型、影响工业生产的区位因素和工业地域类型、影响城市的区位因素、影响交通运输的区位因素、人口与环境问题、世界主要国家和地区、中国区域地理、等等一定要记牢、记准，这些知识都是中考的重点。　　

（2）课本插图要弄清 。中考逢题必有图，尤其是区域地图更多。地理空间定位考查的要素很多，绝对地理位置、相对地理位置或某一区域代表性的地理事物，某个区域独特的自然环境特点都可以作为命题的载体。在加强地理空间定位训练的同时，还要加强对课本中的插图(包括各种景观图和示意图)的阅读与训练。除了课本插图之外，与课本配套的地图册也要认真阅读，通过辨识局部地图，阅读区域地图，准确地判断出相应的国家和地区，然后熟练地从图中获取有用信息，进行思考、分析、推理相关知识，提高空间定位的正确性和可靠性　　

（3）课本中的“活动题”及“阅读材料”，在教学过程中要给予足够的重视。事实上中考题中，有不少考题就来自于“活动题”或“阅读材料”。　　

2、认真反思、强化提升 。由于时间有限，后一阶段的复习应以回顾总结、追索反思为主，具体说来，主要是做好以下几个方面的工作：　　

（1）看《考试说明》、吃透考点。默记知识体系阅读《考试说明》以及根据《考试说明》编写的《中考指导》资料，认真思考每一个考点所包含的内容，反思自己是否完全掌握，对一些模棱两可的内容要进行恶补，直到完全理解为止，对各个知识点要融会贯通。重视比较学习方法，通过纵向比较和横向联系，形成完整的知识体系或网络体系。　　

（2）图文互换，构建心理地图 。复习时以地图为重点，加强图文转换、文图转换和图图转换的练习与思考，构建心理地图，以加深对地域知识的认知。　　

3、研究考题，搞好仿真训练。　　

（1）过好章节关、扎实仿真模拟考试，积极参与“八校联考”。让学生熟悉孝感市中考的模式，灵活分配时间，增加临战经验；过关测试中发现知识漏洞和能力缺陷，就及时弥补。评讲试题，注重点引，做到由题及类，触类旁通。特别需要指出的是，在最后一段时间内，扎实做好近几年孝感中考模拟仿真题，过好孝感市“五套”卷关，让学生提前找到我们孝感市中考的感觉。　　

（2）关心社会热点、注意联系实际。 近几年来的中考试题比较注重联系社会热点，贴近生活，贴近实际，试题突出应用型，从不同角度检测考生分析问题、解决问题的能力。　　

（3）掌握要领、规范答题。考试时，科学安排时间，保持适宜的答题速度，仔细检查核对，避免涂卡错误，防止意外失分。