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孩子们,学会换位思考吧——致鸿鹄班孩子们的第五封信
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孩子们,学会换位思考吧——致鸿鹄班孩子们的第五封信

 亲爱的同学们:

      大家下午好,时间过得真快啊,转眼间又到了周一,这个班会,我们还是老习惯,先来评出这一周的最佳值日班长、最负责的管理员和最不负责的管理员。现在大家按老规矩打分,然后再按老规矩把自己打的分交到负责这一块的管理员那里。我给大家五分钟时间,咱在八分钟内出结果。时间是组成生命的材料,浪费不得,开始。

       很好,大家用了七分钟就出结果了,这周的最佳值日班长是赵云松,最负责的管理员是王真真,最不负责的管理员是闫晓月。好了,按班规办事,赵云松和王真真上表扬榜,闫晓月写“失职分析书”,明天交上我看看。

      好了咱言归正传,本周我给大家写的这封信的题目是《孩子们,学会换位思考吧》,我写这封信,也是源于咱班最近个别同学的行为。大家还都记着孔子的“己所不欲,勿施于人。”这句话了吧?还想着我经常教育你们的“赠人玫瑰,手留余香。”吗?当时我教育大家是短了一句话,就是“做人,要学会换位思考。”可是咱班好多同学做不到,比如,咱班的姜超在上周因为传播别人的“花边绯闻”而上了违纪,上周四马全成因为侮辱别人上违纪,上周五贾石磊因为嫌作业多而说老师的坏话,当然还有几个同学也表现出了不尊重别人,特别是今天我读到马晓晴写的《鸿鹄夜话》后,觉得真的应该给大家谈一谈如何的“学会换位思考,从而尊重别人”。下面我们还是听听马晓晴的这篇《鸿鹄夜话》吧。来,马晓晴请你上讲台读一下,大家掌声欢迎。

      老师,今天我过的不是很快乐,因为在生物课上发生的事让我思考了很多。

      今天下午的生物课上,老师讲了新课。因为新课里面的内容与课本后面的两张照片有关。老师让我们看照片上的那两个有病的孩子。我看着这两个面黄肌瘦长的很不像正常人地孩子,我当时想,如果这两个孩子不是疾病所致,我会笑他们长的丑陋,可是当老师讲到这两个孩子之所以是这个样子是因为疾病折磨的。我的心隐隐作疼。我庆幸自己没有得这种病的同时可怜那两个孩子得上了这样的病,我同情这两个孩子,我浑身凉飕飕的,起了一身的鸡皮噶瘩。当老师讲述他们的生活时,我的怜悯之心揪得很紧,我的眼眶湿润了。我不但可怜这两个孩子了,我也同情他们的父母。想想自己的父母抚养我这个正常孩子还非常的辛苦,可想而知,他们的父母抚养这样疾病缠身的孩子得多付出多少啊!当我想着这些的时候,我的耳边传来了讥笑声。

      我听到这些讥笑声,不由得想起我们刚发到这本书时,有一些同学看到这组照片也是大笑,心里很不舒服。不由得在心里暗嘀咕:真是的,有什么好笑得,如果你不幸得上了这种病,你还会笑得出来吗?

     其实,社会上也有很多这样的例子,很多人没有同情心,有的是幸灾乐祸。这样的人是不配做人的,不配活在世上的。一个正常的人,都应有一颗同情心一颗爱心!老师,你说对吧。希望您教育教育咱班的那些没有同情心的学生,我相信他们的本质不错,只是不懂得为人之道,不晓得尊重别人就是尊重自己,同情别人就是同情自己罢了。你说呢?亲爱的老师!

     大家听完她写的这篇《鸿鹄夜话》,想一想自己属于她说的那些“没有爱心和同情心”的人里面的一员吗?她在里面说的“真是的,有什么好笑得,如果你不幸得上了这种病,你还会笑得出来吗?”是啊,如果不幸缠上了你,你渴望别人怎样带你呢?换位思考一下,你就知道自己不应讥笑别人了,而是应该同情别人尽自己所能的帮助别人了。

      现在我给大家讲一讲我家发生的真事。这是春天的事了,我孩子的奶奶得了病,一天晚上我和我儿子的爸爸商议如何给老人看病。我支持到济南大医院进行全面检查后在进行治疗,而我孩子的爸爸愿意在市人民医院住院治疗。我征求我八岁的儿子的意见,大家猜一猜,我儿子怎么说,我儿子说:“妈妈,你甭犹豫,也不用想在那里治疗好,你就想一想如果你自己患了这种病,你希望自己在那里治疗怎样治疗,你就给我奶奶怎样治疗就行。”当时我儿子的这句话既让我激动又让我明白了怎样给他的奶奶看病。我小小的儿子就懂得如何换位思考。其实我现在对大家这样好,也是我儿子给我的指引。因为我儿子说,“妈妈你平时在家要求我多读书也应该要求你的学生这样。因为我是你的儿子,可你的学生也是别人的孩子呀。”我八岁的儿子讲不出大道理,但是他懂得换位思考呀。其实我遇事或做事都是换位思考的,我体会到了换位思考的好处,既宽容别人也宽容自己,既善待别人也善待了自己。也许大家不信,现在我再给大家讲三个小故事,这是大家最喜欢的吧,听故事是你们的特长啊!哈……

[小故事一 ] 一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。有一天,牧人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声号叫,强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫,于是抱怨道:“我们经常被牧人捉去,都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是分你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是分我的命啊!” 立场不同,所处环境不同的人,是很难了解对方的感受的。因此,对他人的失意、挫折和伤痛,我们应进行换位思考,以一颗宽容的心去了解,关心他人。

[小故事二 ] 你是你,我是我,你不是我,我不是你,但你把我当成你,我把你当成我,这样就换了位,再思考一下…… 一对夫妇做车去游山,半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远,就遇到了小山崩塌,结果全部丧命。女人说:咱们真幸运,下车下的及时。男人说:不,是由于咱们的下车,车子停留,耽误了他们的行程。不然,就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了…… 换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.我们都有被"冒犯","误解"的时候,如果对此耿耿于怀,心中就会有解不开的"疙瘩";如果我们能深入体察对方的内心世界,或许能达成谅解.一般说来,只要不涉及原则性问题,都是可以谅解的.谅解是一种爱护,一种体贴,一种宽容,一种理解!!

[小故事三 ] 父亲讲,一次他去商店,走在前面的年轻女士推开沉重的大门,一直等到他进去后才松手。父亲向她道谢,女士说:“我爸爸和您的年纪差不多,我只是希望他这种时候,也有人为他开门。”听了这话,我心里热热的,联想很多。   我不信冥冥中的上帝,但我坚信自然中的法则。“换位思考”就是人类社会得以存在和发展的重要法则

换位思考是基本的道德教谕。古往今来,从孔子的“己所不欲,勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你,你们也要怎样待人”,不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们,说着大意相同的话。   真理的身上布满伤痕。换位思考是人类经过长期博弈,付出惨重代价后总结出的黄金法则。没有人是一座孤岛,社会是一个利益共同体。我们不能用自己的左手去伤右手,我们是同一棵树上的叶和果。克鲁泡特金在《互助论》中证明:只有互助性强的生物群才能生存,对人类而言,换位思考是互助的前提。那么对于我们现在的自己来说学会换位思考是最好的选择!

 支持老师的说法,理解老师的良苦用心,明白以后怎样做的,把手高高的举起来,然后变成激励我们自己的掌声吧! 好了,我就唠叨到这里,希望同学们能做到“己所不欲勿施于人”!祝大家在新的一周里,学习愉快!

                                                          鸿鹄班主闫书英

                                                                        2011年11月21日

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